師者、傳道、授業(yè)、解惑也。

人的一生，在不同的階段都會(huì)有不同的老師，老師的實(shí)力一定程度上決定了學(xué)生成就的高度。

很多人從學(xué)校走向社會(huì)后，就以為可以真正的解放了，實(shí)際上你的人生康莊大道才真正開啟。

走向社會(huì)你能走多遠(yuǎn)，你能取得什么樣的成就，跟你的學(xué)習(xí)精神有關(guān)、跟你能否持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)、跟你選擇什么樣的老師有關(guān)。

社會(huì)發(fā)展日新月異，學(xué)校學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)折舊，不學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)進(jìn)步肯定慢，一時(shí)心血來潮的學(xué)習(xí)、然后三天打魚兩天曬網(wǎng)不能持續(xù)學(xué)習(xí)也不行，跟誰學(xué)習(xí)，選擇跟什么高度的老師學(xué)習(xí)又至關(guān)重要。

那到底該跟什么樣的老師學(xué)習(xí)呢？什么樣的老師才值得我們追隨呢？

三人行必有我?guī)?，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，只有是在某方面做的比我們好的，都可以稱為是我們的老師，伴隨著我們的成長(zhǎng)，老師也是在不斷的更替。

但如果你想取得驚天動(dòng)地的偉業(yè)，就得拜名師，俗話說名師出高徒。

比如歷史上有名的高人鬼谷子：他的徒弟各個(gè)威名遠(yuǎn)揚(yáng)，蘇秦、張儀、孫臏、龐涓、商鞅、李斯、呂不韋等。

那去哪尋訪名師呢？名師又在哪呢？

于是乎，江湖上冒出了一堆各個(gè)自詡為大師的老師，于是乎，各個(gè)爭(zhēng)相報(bào)名學(xué)習(xí)，所以改革開放以來，最有趣的一個(gè)現(xiàn)象就是除了正規(guī)的學(xué)校教育外，又火爆了一個(gè)市場(chǎng)就是成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)、出現(xiàn)了一堆大師、造就了一個(gè)個(gè)草根出身的老師各個(gè)變成了新貴富豪。

很多人可能就會(huì)有疑問，難道說這幫老師都沒有真才實(shí)學(xué)？

那當(dāng)然有，但還不能讓你徹底通達(dá)明了，最可悲的是，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)了千篇一律的流水線式講師，創(chuàng)新力度嚴(yán)重缺乏、造成了相互抄襲的一大怪相。

培訓(xùn)抄襲、書籍抄襲，真是天下文章一大抄。

所以我自己曾經(jīng)說過，一味的模仿你就很難超越，要想超越就得拉高維度，就得變軌，不能在同一個(gè)思想體系內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、不能同一個(gè)框架內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。

就好比美國(guó)是航母第一大國(guó)，中國(guó)在發(fā)展的過程當(dāng)中競(jìng)爭(zhēng)策略就是不對(duì)稱策略，美國(guó)大力發(fā)展航母，中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情是區(qū)域阻止策略，就是把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手阻止在第一島鏈，第二島鏈之外，所以就大力發(fā)展彈道導(dǎo)彈、最終研制出了航母殺手，東風(fēng)21。

試想一下，如果中國(guó)在美國(guó)的思想體系下一味的模仿制造航母，海軍方面想立起來是非常難的，中國(guó)的航母技術(shù)和美國(guó)相比至少相差20年技術(shù)差距、在航母這個(gè)軌道內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)是毫無勝算的。

但是智慧的中國(guó)人早早就變軌了，不按你的套路出牌，不按你設(shè)計(jì)的好的思路競(jìng)爭(zhēng)。

所以、我也預(yù)測(cè)未來可以顛覆整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)和文化行業(yè)的一定不是體系內(nèi)的老師，一定是從未聽說過的外行跨界老師橫空出世，他一出現(xiàn)將徹底顛覆這個(gè)行業(yè)。

說了這么多，很多人還是不知道該向誰學(xué)習(xí)？該向什么樣的老師學(xué)習(xí)？

一、向有結(jié)果的人學(xué)習(xí)，向有大成就的人學(xué)習(xí)。

很多人說某某企業(yè)家很出名，成就也斐然，我向他學(xué)習(xí)如何，沒有問題，但都不是終極智慧。

老師就是學(xué)習(xí)對(duì)象，老師就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)法則取法乎上，得乎其中，取法其中，得乎其下，取法其下，則無所得。

只要是比你強(qiáng)的人都可以向他們學(xué)習(xí)，都能取得進(jìn)步，只是老師的層次不同，直接會(huì)影響你的成就大小。

比如你可以向古圣先賢學(xué)習(xí)、老子、孔子、釋迦牟尼、毛澤東等。

很多人說這些人早都已不在人間了，我如何向他們學(xué)習(xí)？

你當(dāng)然不可能去找他們，但是我們可以學(xué)習(xí)偉人的思想，可以學(xué)習(xí)他們留下來的珍貴著作。

就拿我們偉大的毛主席來說吧。

毛主席在七歲寫下了《泳蛙》

獨(dú)坐池塘如虎踞、綠蔭樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口、哪個(gè)蟲兒敢做聲？

口氣不可謂不大，霸氣不可謂不威。

17歲外出求學(xué)寫下了《七絕，改詩(shī)人贈(zèng)父親》

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)、學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地、人生無處不青山。

1935年彭德懷打勝仗后，毛澤東欣喜若狂，提起手中的筆寫下了

山高路遠(yuǎn)溝深、大軍縱橫馳奔。

誰敢橫刀立馬？喂我彭大將軍。

還有

《沁園春雪》、《滿江紅》，等都是大氣磅礴、氣勢(shì)無人能敵。

毛澤東選集都值得反復(fù)學(xué)習(xí)。

沒能量讀一讀毛澤東的詩(shī)篇頓時(shí)能量慢慢，沒志向讀讀毛澤東選集定會(huì)讓你只存高遠(yuǎn)，沒格局看看毛澤度語(yǔ)錄，定會(huì)無限放大你的格局。

毛澤東以解放全人類為使命，這種發(fā)心下寫的詩(shī)、說的話、立下的志向都非一般人所能比擬，作為一名龍的傳人，作為一名華夏子孫，若你也能有天下為公的發(fā)心，勢(shì)必你也能領(lǐng)會(huì)偉人的精髓。

每次讀毛澤東的詩(shī)篇我都能感動(dòng)的留下眼淚，句句穿心、字字震撼、無比震撼鼓舞人心。

二、要學(xué)會(huì)向自己的真心學(xué)習(xí)。

物質(zhì)的豐富，對(duì)物欲的毫無節(jié)制的追求，導(dǎo)致我們迷失本心，遮住了我們的天心。

我們需要不斷的做減法，把很多技巧方法要不斷忘卻，不斷刪除，每天學(xué)會(huì)靜坐、靜心，把大腦清空歸零，才能閉目養(yǎng)神，才能補(bǔ)充失去的能量。

當(dāng)大腦松空靈的時(shí)候，我們做任何事直接用心感應(yīng)，什么場(chǎng)顯示什么相、出神入化，一切智慧當(dāng)下生發(fā)，這就是根本智。

偉人的思想，

你認(rèn)可它，它就會(huì)有力量，

你相信它，它就會(huì)給你能量。

多少事、從來急；

天地轉(zhuǎn)、光陰迫。

一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。

圣人教誨，振聾發(fā)聵。

舉一反三、心性開啟。